什么是景观雕塑？从某种意义上来说，室外景观雕塑就是我们所说的公共艺术品。景观雕塑区别于摆件类的雕塑，主要是形体相对较大，审美要求更偏向于公共审美观，更加注重公共的交流、互动，注意“社会精神”的体现。景观雕塑将艺术与自然、社会融为一体，将艺术拉进大众化之中。材质方面有更强的防风雨，防紫外线要求，主要采取铜、不锈钢、玻璃钢树脂、天然石材等。景观雕塑分类：雕塑按形态可分为：圆雕、浮雕、透雕。
圆雕——指不附着在任何背景上、可以从各个角度欣赏的立体的雕塑，是老百姓最常见的一种雕塑形式浮雕——是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。透雕——又称为镂空雕，是界于圆雕和浮雕之间的一种雕塑。在浮雕的基础上，镂空其背景，有单面浮雕和双面浮雕，有边框的又称为镂空花板。
那么，对于校园这个“小社会”来说，景观雕塑又有什么意义呢？校园中的景观雕塑主要体现校园的精神文化，在一定程度给予师生精神上的寄托，而这些景观雕塑就像是校园的细节分布在校园中的每个角落校园景观雕塑不仅仅是单一的物质形态，更是有着深层的校园文化寓意。校园景观雕塑的设计一定要凸显学校的文化主题，用色和造型上要遵循校园文化视觉体系。重庆朝阳中学景观雕塑：“万物朝阳”设计释义：红、黄、蓝是三原色，其他颜色均由其混合而成；道生一，一生二，二生三，三生万物。三种颜色和三个部分象征世间万物。
蜿蜒向上的线条象征向着太阳的方向生长，寓意积极向上、自强不息的精神，希望师生成长道路上明确理想目标，并在追逐理想的过程中昂扬向上、自强不息铜梁金砂小学景观雕塑：“声光之美”设计释义：“声光之美”是在路上文化机构为金砂小学设计的中庭景观雕塑，中庭是进入学校的第一印象区域，须彰显学校文化，展示学校形象。该雕塑以音乐元素和金砂为主要创作元素，表达悦耳的声音和夺目的光彩带给人的美妙感受。
铜梁外国语小学景观雕塑：“一花知世界双语行天下”设计释义：景观位于学校中心位置，主题雕塑采用地球与桂花镂空，环形、中文与英文设计元素，是文化主题“一花知世界双语行天下”的高度彰显主题雕塑融合了学校多方面的办学思想，能完全地展现学校个性。重庆商务职业学院景观雕塑：“商行天下”设计释义：主题雕塑以校园标志中的“商”字为创意设计元素，整体融汇幻化之“商”行，酷似一座蓄势向上、顶天立地的学术宝鼎，既隐含着兼容并蓄、博采众长的革新精神，又寓意了务实稳健、追求卓越的进取精神。
贵州盘县乌蒙镇中学景观雕塑：“铭言立志”设计释义：该景观是由校训石改造的喷泉水景，以提升学校文化气质，展现其深厚的文化底蕴，让全校师生共同铭记“志坚行远，止于至善”的铮铮誓言贵阳环西小学景观雕塑：“书香萦环，清风徐来”设计释义：该景观以书脊的形式打造浮雕墙，独特新颖的设计，既突出了学校的办学特色和学校精神，又美化了环境，形成雅致的读书氛围。竹子，四君子之一，增强书香味。贵阳新天学校景观雕塑：“新天之星”设计释义：以象征未来的E元素为灵感，正面为立体世界版图，融入学校今后的课程体系之“国际视野”，并从中提取的红蓝两色，诠释学校E文化主题，彰显学校“未来教育”的办学特色。
贵州六盘水市第一中学景观雕塑：“承责载道”设计释义：此处位于校门入口右手边，将校训内容做成雕塑景观直接展现在入口显眼处，让学生每天看到并以此激励自己重庆綦江中学景观雕塑：“博弈有道”设计释义：中华五千年传统文化中蕴含着丰富的“智慧”元素，此处景观雕塑的设计旨在引导学生从优秀的传统文化中去发现智慧，感悟智慧。铜梁巴川中学景观雕塑：“坚忍不拔”设计释义：雕塑的设计是船工拉纤时奋力向前的场景。铜梁有涪江、琼江、小安溪、平滩河、久远河和淮远河等众多河流，该雕塑既是对学校理念内涵的生动诠释，也是对区域文化的一种彰显。
校园文化是一个学校品牌力和竞争力的体现，如今四川、重庆、云南、贵州、湖南等地的各大学校均如北上广等发达城市一样，非常重视校园文化建设但凡一所学校拥有其独特的学校环境景观设计、学校功能室设计、学校校史馆设计、学校文化用品设计、学科教室/学科资源中心设计等，品牌的力量便得以彰显。想知道云南校园文化建设的哪家好？哪里可以找到好的贵州校园文化建设公司？重庆校园文化设计、重庆校史馆设计、重庆校庆活动策划口碑好的公司有哪些……不妨进入重庆在路上文化传播公司的官网看看，里面有许多成功案例。
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